本网讯（通讯员 谢萍/文）7月1日至2日，学校召开第五届教职工代表大会和第五次工会会员代表大会。会议旨在总结回顾四届一次教代会以来我校主要工作情况及主要经验成效，明确今后五年学校的总体思路和重点任务。大会围绕学校人才培养、科学研究、专业建设、体制改革等方面广泛征求意见，集思广益。校党委宣传部特别推出“两代会”代表访谈，让我们一起聚焦学校“两代会”，共话学校发展。
学工部刘继美：充分发挥文化育人功能，构建积极健康向上的校园育人环境
这次“两代会”学校工作报告耳目一新，主题鲜明，目标明确，对成绩的总结十分到位，对未来的展望让人振奋。对于我个人来讲，特别是对“今后五年的重点任务”部分提到的“要加强社会主义核心价值观宣传教育，开展丰富多彩的校园文化活动” 深有感触，这充分体现了学校党委行政认真践行习近平新时代中国特色社会主义思想，高度重视校园文化育人工作。在接下来的工作中，作为大学生思想政治教育工作的主责部门，我们将坚决做好贯彻落实，充分利用好各种载体和手段，针对新时代大学生的思想特点，深入开展好大学生喜闻乐见、形式丰富多彩的校园文化活动，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
党办校办甄春霞：今年学校工作报告的新特点、新提法
关于学校工作报告的新特点。今年学校工作报告对四届一次教代会以来，特别是近五年的工作进行了系统的总结，对取得的成绩总结客观，对面临的形势分析透彻，对今后五年的重点任务高度聚焦。应该说，报告思路清晰、重点突出，既符合学校实际,又有一定的前瞻性。
关于学校工作报告的新提法，主要是“守正创新”“提质进位”等。
“守正”，有两层含义，一是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实全国、全省教育大会精神，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，办人民满意的教育；二是始终高举开放大学的旗帜，建设高水平开放大学。
“创新”，就是要解放思想，更新观念。贯彻新发展理念，以创新引领发展，以创新驱动发展，推进思维理念创新，推进体制机制创新，推进工作模式创新，推进方式方法创新。
“提质进位”，就是要努力提高人才培养质量，提高办学质量，提高工作质量，确保学校办学实力和办学水平在全国电大系统、在湖北高教（高职）系统的排位逐年前移，力争走在前列，各项工作都要提高质量，创先争优。
学工部周得力：着力做好学生养成教育，深入推进“学生思政”工作
本次“两代会”学校工作报告提出：要把思想政治工作贯穿于教育教学和人才培养全过程，深入推进“五个思政”工作，形成“三全育人”的工作格局。对此，我深受鼓舞，也倍感压力。著名教育家叶圣陶曾说过：教育就是养成良好的习惯，过去一段时间，我们学工系统全体同仁围绕学生的养成教育做了大量卓有成效的工作，但离省教育厅提出的“学生思政”工作要求还有一定差距。为此，在接下来的工作中，我们将坚决贯彻学校党委行政的决策部署，实施好学生习惯养成育人工程，制订出台学生行为养成教育学分制度，真正把学生的养成教育贯穿于人才培养的全过程，着力推动学生综合素养的全面提升，进而为学校建成特色高水平高职院校贡献我们的学工力量。
保卫处游晓杰：文明平安校园建设
我校总体安全稳定形势良好，主流呈现出积极向上的态势。从工作环境上来看，学校各项事业发展迅速，鼓舞人心，广大师生对学校发展前景和个人未来满怀信心，保证了学校安全稳定的思想基础；从工作氛围上来看，学校党委高度重视安全稳定工作，签定“两个责任书”、将综合治理（平安校园建设）工作纳入到年终考核体系等措施制度化，增强了各级领导干部的安全稳定意识，创造了学校安全稳定的有力条件；从工作措施上来看，学校大力推进安全稳定体系建设，增大投入，提出了构建“三个体系”、强化“五大管理”的平安校园建设观，重点开展了学生安全稳定“大排查、大清理、大整改”等专项工作，夯实了学校安全稳定的基础。几年来，平安校园建设成绩菲然，连续被评为省级综治（平安建设）优胜单位，既给教职工带来了实际利益也给学校带来了良好的社会效益。在下一步工作中，要根据学校工作报告的规划，深入推进高校平安校园“七防工程”建设工作，聚焦政治安全、学生安全、消防安全、交通安全和公共安全五个方面的管理，进一步建立健全学校安全管理和防范工作的责任体系、防控体系、教育体系，努力把学校建成最阳光、最安全的地方，为学校改革发展营造平安和谐的校园环境。
教务处李述武：“建成湖北开放大学”是构建终身教育体系，建设学习型社会的重大战略举措
按照教育部、国家开放大学有关部署，在校党委、行政的坚强领导下，明确湖北开放大学在省全民终身教育“两支撑、一立交桥”的功能定位，即：把湖北开放大学建成为全省在职人员继续教育、学历能力提升的重要支撑，建成为全省以老年人口为重点的社区人口非学历教育的重要支撑，建成为融通学历教育与非学历教育的立交桥。
围绕功能定位，要进一步明确目标任务：一是创新人才培养模式。二是搭建线上信息平台。三是加强师资队伍建设。四是优化分级办学系统。五是发展非学历教育。六是完善内部治理结构。
职院教务处饶雨泰：如何推进“双高计划”建设
我校贯彻落实“职教二十条”，推行“双高计划”建设，需要把握好标准、制度、队伍和平台四个关键。
标准。树立标准化办学的强烈意识，将人才培养和教育教学关键环节的标准化建设作为高质量发展的核心要素。积极参与国家标准和行业标准开发，探索标准的国际化，通过国际开放办学加以应用。
制度。提升治理水平，加强制度建设。开展1+X证书制度建设，为学生获取职业技能等级证书提供制度通道。健全对接产业、动态调整、自我完善的专业群发展机制。探索以群建院、夯实基层教学组织、设立跨专业教学组织的专业群管理制度；通过调整专业设置、聚焦产业领域、合理错位岗位面向、打造专业基础平台、加强相互支撑等方式，建立专业群的融合发展机制，打造“地方离不开”的专业群。
队伍。以“四有”标准打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师队伍。打造高水平教师教学创新团队，建设专家型、领军式的高层次专业带头人队伍，尤其是高水平专业群要引育并举打造行业有权威的专业带头人。建设一批精技善教、行业顶尖的高技艺“工匠之师”，建立技能大师工作室；在柔性聘任、兼职兼薪等用人机制上进行改革和突破。
平台。以校企协同的人才培养为核心，建设集人才培养、科技攻关、团队建设、技术服务、智库咨询等功能于一体的产教融合平台，并融入区域产业发展。学校以优质办学资源及智力资源参与实体化运作，把合作平台提升到校企命运共同体的新层次，形成产教融合发展、同频共振的良性循环生态圈。
管评中心夏学文：打造专业群，增强服务发展能力
前不久刘书记接受荆楚网记者采访，畅谈了学校今后发展之路，其中观点令人收益匪浅。学校依据立足光谷，服务湖北，培养适应战略性新型产业、先进制造业和现代服务业需要的高素质技术技能型人才的办学定位，紧盯云计算、大数据、人工智能、智能制造等高新技术的发展，打造相互关联、密切联系的专业群，实现抱团式发展。通过优化群内专业设置，使之与产业链、人才链对接更加紧密。专业群的建设将实现群内专业的交叉融合，有利于资源共享优势互补；有利于促进教育教学质量的提高；有利于彰显学校特色；有利于提高专业建设水平和服务社会能力；从而进一步提高学校服务国家战略发展需求的能力。
招就处周波：全力做好2019年“口碑招生”工作
为更好实现2019年“口碑招生”提出新生到校3200人，录取分数线明显高于2018年的目标，招生就业处精心谋划，全校动员，加强攻势，全力打赢2019年招生攻坚战。
合理编制招生计划。认真分析2016-2018年生源数量、结构、分布等数据，依据2019年分省生源数量、湖北省生源结构，合理编制2019年分省、分科类招生计划，寻找生源增长点和工作发力点。外省投放计划625人，重点投向生源大省和报到率高、生源质量好的河南、江西、安徽、湖南、贵州、山东等省，湖北省内安排普通文理计划2000人，提质量，保数量，满足学校建设优质校、提高人才培养质量的发展需求。
积极营造学校口碑。高举省级优质校旗帜，对教职工和在校生两支宣传队伍加强宣导，通过线上线下全方位营造学校口碑。参加以湖北日报融媒体组织的全国主流融媒体优质高职校校园行等活动，全面展示学校办学成果、人才培养硕果，展现“湖科形象”；开展校情、校史教育，让广大教职工了解学校，增强自信心，讲好“湖科故事”；加强对教学成果的宣传，提高学生对学校的认同感，传递“湖科声音”。
铺天盖地宣传学校。发扬走遍千山万水，想尽千方百计，道尽千言万语，历尽千辛万苦的“四千四万”招生精神。在6月25日至28日第一个宣传节点，组织230多名教职工，250多名学生社会实践团队，8条咨询线路，9场省内外招生咨询会，把学校的形象在省内外、在城市、在偏远山区亮出来，找亲朋、找同学，把学校触角深入每一所生源学校；向老师、向家长、向考生介绍学校，顶着烈日酷暑，冒着倾盆大雨，处处闪现湖科人的身影。
人事处、外事处陈凤：深入实施“人才强校”战略
校长工作报告对学校五年来人才强校工作取得的成效进行了客观总结，同时对人才工作具体任务也作了部署，目标清晰、任务明确。人才工作是学校发展的基础性、战略性、决定性工作，在新形势下，人事处、外事处、教师工作部将进一步压实责任，紧紧抓住引进、培养、使用等关键环节，遵循人才成长规律，牢固树立科学人才观，深入实施“人才强校”战略。通过更加积极、开放、扎实有效的人才政策措施，更加灵活、多元、动态的选人用人方式，在引才育才、评价激励、人才保障机制上下功夫，进一步推进人事管理体制改革，提高人才质量、激发人才活力、完善人才服务、用好用活人才，统筹加强人才队伍建设，奋力开创学校人才工作新局面。
社区教育学院范正薇：打造非学历继续教育品牌
随着学校“提质、转型、融合”发展理念的确立，非学历教育，特别是社区教育取得跨越式的起步发展。廖校长的主题报告，展示了近年来学校非学历教育发展的成绩，明确了非学历教育是“建设湖北开放大学的重要任务与使命”。社区教育学院作为推进非学历教育发展的排头兵，自然责无旁贷。自2016年省社区教育指导中心在学校成立以来，重点在做规划、建平台、树品牌上下功夫，协助省教育厅推动全省社区教育统筹发展，同时建成湖北社区教育学院并开班办学，有效引领了全省社区教育（老年教育）办学实践。下一阶段，学院将按照“两代会”精神，坚持“线上线下并重”，充分发挥“湖北社区教育网”作用，扩大社区教育受益群体，重点在打造品牌、举办活动周、职业培训等具有较大影响力的活动中持续发力，提升学校社会知名度与美誉度。
思政课部、公共课部姜玲：“思政课程+课程思政”如何同向同行
校长工作报告内容全面，实事求是，对成绩不夸大，对问题不回避，安排工作目标明、思路清，具有很强的感召力和凝聚力。
作为思政课部教师，必须结合工作实际，按照“三全育人”体系要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循高职院校思想政治教育规律和大学生成长规律，以久久为功的使命感，积极探索推动“思政课程”和“课程思政”同向同行、相互融通的路径。立足显性的“思政课程”主渠道、主阵地，理直气壮谈信仰，讲马列，不断擦亮马克思主义底色，用马克思主义中国化最新理论成果武装学生头脑。从思想上重视，在实践中强化隐性的“课程思政”，深度挖掘与专业教育相关的思政元素，在传授知识和技能的过程中育人，助显性教育发挥更大的功能。遴选“思政课程”典范，举办“课程思政”竞赛，形成“课程门门有思政，教师人人讲育人”的生动局面，不断开创思想政治教育教学工作新局面，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
电信工程学院谢永平：积极开展教师思政的培育工作力，争做到“三全育人”
根据学校党委部署，以及《关于印发《湖北广播电视大学（湖北科技职业学院）2019年推进“五个思政”实施方案》的通知》，电信工程学院积极开展教师思政的培育工作，力争做到“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。
一是实施教师思想素质提升工程。围绕发挥教师党支部主体作用，做好教师思想政治工作，强化支部配置等方面制定具体实施措施，参照学校“双带头人”考核办法，从师德师风、党性修养、专业技术等方面全面考核教师党支部书记。二是实施教师能力素质提升工程。创新工作方式方法，将党建融入教学。电信工程学院实行“111”育人模式，即，每名党员教师兼任一个班级班主任，对口指导一个专业学生社团或一个学生创业项目，以科研课题为依托，组建一支学生创新团队，深入开展大学生思想政治教育工作，培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力。三是实施教师师德师风提升工程。全院范围深入开展师德师风学习、宣传教育活动，覆盖教学、科研、思政、管理等各支队伍，推动全院上下统一思想，深入推进“党员帮扶困难学生一帮一”活动，有针对性的做好学生思想教育工作，帮助学生树立正确人生观、世界观。
